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«Caronte» intendeva traghettare il settore funerario da una sponda all’altra di quel fiume Acheronte rappresentato dalle numerose innovazioni che hanno avuto e avranno luogo in sede legislativa - dall’approvazione della legge 130 del 2001 sulla cremazione all’atteso Regolamento di Polizia mortuaria - e in sede culturale - dall’esigenza, da più parti sentita, di un rito civile, alla realtà multietnica delle nostre società, che non si può più ignorare. Fiume che cambierà il volto delle professioni funerarie e che potrà essere validamente guadato, con una crescita dell’intero settore, solo se si avrà la capacità di guardare avanti con creatività e immaginazione, anticipando le modificazioni del mercato. Pianificando, oltre che nuove forme contrattuali, anche nuove figure professionali e maggiori competenze per tutte le figure già presenti. |
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In questa fase di passaggio si proponeva di intervenire il Progetto Caronte, impegnandosi a creare e a diffondere modelli di percorsi formativi utili per il rinnovamento del settore, rivolti a tutti i soggetti istituzionali e a tutti gli organismi pubblici e privati che si occupano di formazione. Data l’assoluta novità del progetto, e la mancanza di conoscenza del settore funerario e delle sue esigenze, Caronte prevedeva dei percorsi di formazione anche per i formatori. |
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È stata pertanto necessaria una fase di preparazione, una di realizzazione e una di divulgazione del progetto stesso, alle quali hanno collaborato tutti i partner del progetto. |
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1. Durante la fase di preparazione: |
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sono stati effettuati approfondimenti della ricerca e dello studio del settore funerario mediante sondaggi, questionari, colloqui;
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sono stati quindi definiti i profili culturali dei formatori (prevalentemente psicologi e medici) e i moduli formativi a loro destinati per abilitarli a formare gli operatori funerari;
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sono state inoltre identificate le nuove figure professionali (cerimonieri e tanatoprattori) di cui si percepisce l’esigenza, nonché i bisogni formativi di tutti gli operatori;
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sono stati quindi indicati gli obiettivi di apprendimento e i risultati attesi, sia per quanto riguarda i formatori che gli operatori; inoltre, le tematiche da inserire nei programmi di formazione, e le metodologie da impiegare (materiali didattici, lezioni frontali, gruppi di lavoro, ecc.). |
| 2. Durante la fase di realizzazione: |
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è stato preparato un gruppo di 10 formatori;
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sono stati pianificati ed elaborati i percorsi formativi;
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sono stati testati sul campo i percorsi elaborati, attraverso una fase sperimentale, per verificarne la validità e l’efficacia, e, qualora necessario, apportare loro le necessarie modifiche. |
| 3. Durante la fase di divulgazione: |
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sono stati trasferiti i modelli sviluppati a tutti gli operatori della formazione continua, a livello nazionale, il che è avvenuto attraverso l’organizzazione di convegni e seminari, pubblicazioni (tre volumi, dedicati rispettivamente alla cerimonia del commiato, agli aspetti psicologico-relazionali e alla tanatoprassi), pagine Web. |
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